Posłuchaj relacji
Relację przygotowała Justyna Piekło.
Konferencja „Cyfrowy Uczeń” w Rzeszowie – kto i o czym dyskutował?
W Instytucie Teologiczno-Pastoralnym w Rzeszowie spotkali się dyrektorzy szkół, nauczyciele, terapeuci oraz przedstawiciele samorządów. Dyskusja dotyczyła praktycznego wdrażania transformacji cyfrowej w edukacji oraz wykorzystania nowoczesnych narzędzi w codziennej pracy z uczniami. Była to okazja do diagnozy cyfrowych potrzeb szkół na Podkarpaciu.
Sztuczna inteligencja w edukacji. Szansa czy wyzwanie?
Ks. dr Tomasz Bierzyński z Podkarpackiego Centrum Edukacji Nauczycieli zwrócił uwagę, że nauczanie wielu przedmiotów – od matematyki po języki – coraz częściej wspierają aplikacje oparte na sztucznej inteligencji. Jak podkreślił, w Stanach Zjednoczonych od 80 do 90 procent badanych uznaje, że narzędzia takie jak ChatGPT bywają skuteczniejsze od nauczyciela w niektórych aspektach korepetycji.
Ekspert zaznaczył jednak, że obecność technologii w szkołach jest nieunikniona, ale powinna opierać się na modelu hybrydowym – łączącym możliwości narzędzi cyfrowych z doświadczeniem nauczyciela.
Szkoły mają sprzęt, ale brakuje kompetencji i szkoleń
Nauczyciele przyznają, że korzystają z drukarek 3D, robotów edukacyjnych czy aplikacji mobilnych opartych na AI. Narzędzia te zwiększają zaangażowanie uczniów, jednak – jak podkreślają pedagodzy – ich potencjał nie jest w pełni wykorzystywany.
Głównymi barierami są brak dostępu do oprogramowania edukacyjnego. Brakuje także szkoleń oraz czasu na naukę obsługi specjalistycznego oprogramowania. To sprawia, że nowoczesne technologie nie zawsze przekładają się na realną zmianę w procesie nauczania.
Eksperci: potrzebne planowe wdrażanie technologii w szkołach
Zdaniem eksperta edukacyjnego Marcina Paksa cyfrowa rewolucja w edukacji nie jest jeszcze w pełni widoczna, ponieważ technologie nie są wykorzystywane w sposób systemowy.
Podkreślił, że kluczowe jest planowe stosowanie narzędzi – zarówno edukacyjnych, jak i terapeutycznych. Sztuczna inteligencja może analizować poziom wiedzy ucznia i dostosowywać kolejne zadania do jego potrzeb, co pozwala na bardziej spersonalizowaną naukę.
Dane podstawą zmian w szkołach
Małgorzata Rauch, zastępca burmistrza Dębicy, poinformowała, że przed wdrożeniem strategii cyfrowej przeprowadzono audyt we wszystkich szkołach w mieście. Analiza wykazała różnice w kompetencjach nauczycieli, uczniów i rodziców oraz w wyposażeniu placówek.
Na tej podstawie możliwe jest doposażenie szkół w odpowiedni sprzęt oraz przygotowanie kadry pedagogicznej zgodnie z realnymi potrzebami.
„Cyfrowy Uczeń” – wsparcie dla szkół
Konferencję „Cyfrowy Uczeń” zorganizowało Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli przy Podkarpackim Zespole Placówek Wojewódzkich w Rzeszowie. Spotkanie było okazją do rozmów o nowoczesnych narzędziach cyfrowych w edukacji.
Uczestnicy poznali również założenia rządowego programu „Cyfrowy Uczeń 2026” oraz zasady finansowania zakupu sprzętu komputerowego dla szkół. Ma on pomagać w tworzeniu nowoczesnego środowiska w szkołach, a w efekcie angażować uczniów w atrakcyjnej dla nich formie i ułatwiać indywidualizację nauczania.
W maju ruszy kolejny nabór wniosków. W ubiegłym roku 167 placówek z Podkarpacia otrzymało dofinansowanie z programu na łączną kwotę ponad 3 mln 170 tys. zł.
Fot. J. Piekło
